Дети вундеркинды это


Вундеркинд — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 17 октября 2019; проверки требуют 10 правок. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 17 октября 2019; проверки требуют 10 правок. «Сотворение».
Акиана Крамарик. 10 лет

Одарённый ребёнок, или вундерки́нд (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя), — ребёнок, который признан образовательной системой превосходящим уровень интеллектуального развития других детей своего возраста.

Вундеркинды, как правило, проявляют свои способности уже в раннем возрасте. Эти способности могут относиться к любым интеллектуальным сферам деятельности: математике, физике, музыке, энциклопедическим знаниям и так далее. Уже в раннем возрасте они могут поступить в институт, закончить его и защитить диссертацию, тогда как их сверстники ещё учатся в школе; одарённые дети с музыкальными способностями пишут оперы; со способностями к шахматам — становятся чемпионами.

Появился сам термин в Австрийской Империи и применялся в отношении Амадея Моцарта[источник не указан 286 дней].

Тесты коэффициента интеллекта используют следующую классификацию для определения различных уровней одарённости:

  • «Яркий», «просветлённый»: 115 и более, или 1 из 6 (17 %)
  • «Умеренно одарённый»: 130 и более, или 1 из 50 (2 %)
  • «Высоко одарённый»: 145 и более, или 1 из 1000 (0,1 %)
  • «Исключительно одарённый»: 160 и более, или 1 из 30 тысяч (0,003 %)
  • «Необычайно одарённый»: 175 и более, или 1 из 3 миллионов (0,00003 %)

Саванты — дети с синдромом саванта, обладающие способностями в какой-либо узкой сфере (чаще всего это арифметика, музыка, изобразительное искусство), но часто имеющие проблемы в других (обычно в вербальных умениях). Часто у таких детей наблюдается синдром Аспергера.

Савант-аутист — человек с аутизмом, обладающий способностями, редко достигаемыми другими. Ранее таких людей называли idiot savants — «идиотомудрецы». В 1978 году д-р Бернард Римланд ввёл термин autistic savant — «савант-аутист» — который используют сейчас.

В психологии до сих пор не сложилось общего представления о природе одарённости, существуют лишь два основных варианта объяснения природы одарённости:[источник не указан 97 дней]

  • Первый вариант предполагает, что каждый человек по-своему одарён. Этот подход отражает гуманистические тенденции в науке и является идеологической базой всеобщего образования и права каждого ребёнка на развитие своих способностей. Данный вариант объяснения причины одарённости размывает специфику понятия «одарённость». Акцент смещается в сторону поиска «ключика» к способностям ребёнка и методам их развития. С такой точки зрения вопрос о выявлении одарённых детей становится нелогичным. Замечено, что одарённые дети, взрослея, не всегда сохраняют свои способности. Это связано в первую очередь с контрастом «тем для общения» со своими сверстниками. Так как даже специалисты зачастую не могут правильно понять таких детей.
  • Второй вариант предполагает одарённость детей как дар «свыше», которым наделены только избранные. Данный вариант предполагает актуальной проблему выявления одарённых детей, но ставит под сомнение возможность дальнейшего развития одарённости. В таком случае следует относиться к одарённым детям как к будущей интеллектуальной и творческой элите, от которой зависит развитие всего человечества. Необходимо широкое обсуждение вопросов, связанных с выявлением и развитием одарённых детей, с возможностью построения грамотных прогнозов и эффективных методов взаимодействия с данными детьми.

Некоторые специалисты[кто?] отмечают, что в современной культуре место одарённых детей и открывающиеся перед ними возможности значительно изменились, поскольку изменился ответ на вопрос о том, «в какой мере природные данные способны составить „тело“ творчества»:

Природа «вундеркинда» противоположна природе современного искусства. Потому что, хотя в основе творческого действия лежит акт суммирования, то есть воспроизведения, одушевляет его только акт выбора, то есть отказа[1].

ru.wikipedia.org

Кто такие дети-вундеркинды. Самые известные вундеркинды мира

Все для праздника

  • Свадебные салоны
  • Праздничные агентства
  • Подарки
  • Подарочные сертификаты
  • ЗАГСы
  • Прокат авто
  • Фотографы
  • Видеосъемка
  • Стилисты-визажисты, парикмахеры
  • Карнавальные костюмы
  • Фейерверки
  • Фотоцентры
  • Прокат оборудования
  • Кейтеринг
  • Банкетные залы
  • Торты на заказ
  • Украшение зала
  • Кондитерские
  • Доставка цветов
  • Ведущие, тамада
  • Ди-джеи
  • Шоу-программа
  • Свадебные платья напрокат
  • Свадебные платья на продажу
  • Свадебные аксессуары
  • Вечерние платья

mag.relax.by

10 удивительных детей-вундеркиндов современности | Fresher

Большинство людей стремится достичь совершенства в своей профессиональной области — некоторые добираются до карьерной вершины в зрелом возрасте, но другие настолько талантливы, что в детстве порой превосходят взрослых. Перед вами — список из десяти современных вундеркиндов, достигших успеха в различных профессиях.

1. Микаэла Фудолиг

Микаэла Ирэн Фудолиг поступила в Филиппинский университет в 11 лет, а в 16 лет она окончила его с отличием, получив степень бакалавра физических наук — она стала выпускником, произносящим прощальную речь. В настоящее время Микаэла работает профессором в том же университете и занимается эконофизикой — математическим моделированием поведения в системах и биологическими системами.

2. Акрит Ясвал

Акрит Пран Ясвал из Индии стал известен, когда выполнил свою первую хирургическую операцию — ему было тогда всего семь лет. Хотя он в то время ещё не был врачом, но уже имел репутацию медицинского гения в узком кругу знакомых. Его восьмилетний приятель получил сильные ожоги на руке, и Акран отделил ему пальцы. В возрасте 12-ти лет Акран поступил в медицинский университет, а к 17-ти годам заработал магистерскую степень в области прикладной химии. Сегодня он занимается поисками лекарства от рака.

3. Тейлор Уилсон

Тейлор Рамон Уилсон стал самым молодым человеком в мире, создавшим рабочий фузор — устройство, предназначенное для реакций ядерного синтеза. В возрасте 10-ти лет он сконструировал ядерную бомбу, а фузор сделал, когда ему исполнилось 14. В мае 2011-го года Тейлор получил премию на Международной научно-технической ярмарке Intel за детектор переходного излучения. В феврале 2013-го года он выступил на конференции TED-2013, где рассказал о своих идеях относительно автономных подземных ядерных реакторов деления. Тейлор разработал компактный ядерный реактор, который, по его словам, способен генерировать 50 МВт электроэнергии, причём заправлять устройство необходимо только раз в 30 лет.

4. Камерон Томпсон

Камерон Томпсон — математический гений из Северного Уэльса. Когда ему было четыре года, он поправил своего учителя, сказавшего, что нуль является наименьшим числом, заявив, что тот забыл об отрицательных числах. В возрасте 11-ти лет он получил степень по математике в Открытом университете Великобритании. В том же возрасте мальчик успешно сдал два выпускных экзамена в математической школе и был показан по ВВС как один из гениальных подростков. К сожалению, у Камерона есть трудности в учёбе из-за болезни Аспергера, но, тем не менее, он является одним из юных математических гениев в мире.

5. Джейкоб Барнетт

Джейкоб Барнетт — американский математик. Когда ему было два года, ему поставили диагноз — тяжёлый аутизм: врачи говорили, что тот не сможет говорить, читать и совершать мелкие бытовые действия. В три года оказалось, что врачи крупно ошиблись — Джейкоб мог рассказать алфавит в прямом и обратном порядке. В этом же возрасте во время посещения планетария Джейкоб ответил на вопрос ведущего о том, почему луны Марса такой странной формы. Он поступил в Университет Индианы в Индианаполисе в возрасте 10-ти лет. Во время работы над своей докторской диссертацией Барнетт утверждал, что в один прекрасный день сможет опровергнуть теорию относительности Эйнштейна. В настоящее время он работает над диссертацией в области квантовой физики.

6. Марк Тянь Боэдихарджо

Марк Тянь Боэдихарджо родился в Гонконге, он — самый молодой человек, поступивший в Гонконгский университет: ему тогда было девять лет. Он учился по специальной программе, где особое внимание уделялось математике и статистике, в то же время он сдал в школе восемь выпускных экзаменов. Сейчас у Марка есть два диплома, степень бакалавра в области математических наук и магистра философии в области математики, которую он получил в 2011-м году — на год раньше, чем предусматривает учебный план. В настоящее время он получает степень доктора философии математики в Соединенных Штатах.

7. Приянши Сомани

Приянши Сомани из Индии обладает удивительной способностью проводить в уме сложнейшие математические вычисления. В шесть лет она освоила устный счёт, а в 11 заняла первое место на соревновании «Mental Calculation World Cup»: Приянши обошла 36 других конкурентов из 16-ти стран, вычислив квадратный корень из десяти шестизначных чисел за рекордные 6 минут и 51 секунду. В довершение всего, она оказалась единственным участником в истории конкурса, не допустившим ни одной ошибки при сложении, умножении и извлечении квадратных корней. Приянши стала новым мировым рекордсменом в извлечении квадратных корней в уме в январе 2012-го года, когда вычислила квадратный корень из десяти шестизначных чисел за 2 минуты и 43 секунды.

8. Аким Камара

Аким Камара — скрипач из Берлина. Он начал играть на скрипке в два года и отличается замечательной памятью о музыке, которую слышал ещё в пеленках. Его учитель заметил его естественный «музыкальный слух» и начал преподавать мальчику уроки музыки дважды в неделю. Играть на скрипке Аким научился исключительно быстро, всего за шесть месяцев обучения, и дебютировал в декабре 2003-го года в возрасте трёх лет на рождественском концерте.

9. Итан Бортник

Итан Бортник — музыкант, автор песен и актёр. Когда ему было три года, он начал играть на клавесине, а в возрасте пяти лет — писать музыку. Его дебютное выступление состоялось на «The Tonight Show» с Джеем Лено в 2007-м году, после чего мальчик неоднократно выступал в дальнейшем. Итан вошёл в Книгу Рекордов Гиннеса как самый молодой сольный исполнитель в мире. Он также является самым молодым хедлайнером, который когда-либо выступал в Лас-Вегасе — концерт состоялся, когда Итану было десять лет.

10. Таниш Мэттью Авраам

Таниш Мэттью Авраам — один из самых молодых членов Менса, куда он вступил в возрасте четырёх лет. Его гениальность проявилась в четыре месяца, когда тот стал просматривать детские книги и правильно отвечать на вопросы об их содержании. При вступлении в Менса он получил результат в 99,9% по стандартизированному тесту IQ Менса. В пять лет Таниш закончил пять курсов математики образовательной программы Стэндфордского университета для одаренной молодёжи всего за шесть месяцев. В шесть лет он поступил в среднюю школу, а затем в колледж — по всем предметам его средний бал никогда не опускался ниже 4.0. Также он часто публикует эссе на вебсайте Лунного института НАСА.

www.fresher.ru

7 самых удивительных вундеркиндов – Семья и дети – Домашний

1. Акрит Ясвал: ребенок-хирург

Акрит Ясвал признан самым умным человеком в Индии – его IQ 146 балов. Мальчик с раннего детства интересовался медициной, с пяти лет отлично разбираясь в анатомии. Свою первую операцию он провел в семь лет, восстановив подвижность пальцев соседской девочке – та не могла разжать кулак после сильного ожога, а у ее родителей не хватало денег на настоящего врача. В подростковом возрасте Акрит поступил в медицинский университет, став самым молодым студентом в его истории. Сейчас гениальному индийцу около 20 лет, и свои силы он направляет на поиск лекарства от рака.

Акрит Ясвал: ребенок-хирург

2. Пабло Пикассо: рисовать раньше, чем говорить.

Известнейший художник прошлого века,  основоположник кубизма, Пабло Пикассо начал рисовать чуть ли не в младенчестве, еще до того, как научился говорить. Уже в 12 лет он считался состоявшимся мастером с индивидуальным стилем. Экзамены в школу искусств он сдал за один день, тогда как остальным претендентам на выполнение этой работы требовался месяц. Первая выставка молодого Пикассо состоялась, когда ему было 16 лет, а к 20 годам он уже завоевал всемирную известность. За свою жизнь он создал более 20 тысяч работ. Его картины оцениваются в десятки миллионов долларов каждая.  Но при всех своих достижениях на художественном поприще Пабло долгое время испытывал трудности с обучением: грамота и счет никак не хотели даваться столь творческому человеку.

Пикассо

3. Окита Содзи: непобедимый ребенок.

Окита Содзи жил в XIX веке в Японии и не отличался большим интеллектом или способностями к творчеству. Его гений был в другом – к 12 годам он стал непобедимым фехтовальщиком, в совершенстве овладев несколькими видами холодного оружия. Официально  мастером боевых искусств его признали в 18 лет. Этот легендарный юноша – один из основателей военной полиции Синсэнгуми, на истории о которой до сих пор обращает внимание японский кинематограф и создатели комиксов.

Окита

4. Ким Унг Йонг: гений из Кореи

Кореец Ким Унг Йонг, родившийся в 1962 году, значится в книге рекордов Гиннеса как самый умный человек из ныне живущих – его IQ равен 210 пунктам. В три года он поступил в университет на физический факультет и закончил его в шесть. Когда ему было семь лет, его пригласили в Америку для работы в НАСА. К 15-ти годам юноша получил степень доктора наук в Университете Колорадо. В 16 лет он вернулся в Южную Корею, где защитил еще одну докторскую диссертацию, связанную с гражданским проектированием и строительством. После этого он отказался от предложения сотрудничества с лучшим университетом страны, предпочтя работу в вузе небольшого городка, где и трудится до сих пор.

Ким Йонг

5. Вольфганг Амадей Моцарт: четырехлетний пианист

Один из величайших композиторов в истории был погружен в музыку с раннего детства. К четырем годам он в совершенстве овладел фортепиано. В пять писал музыкальные пьесы, а в восемь создал свою первую симфонию. Он утверждал, что мелодии сами приходят к нему, их остается только немного доработать.

Моцарт

6. Грегори Смит: самый юный политик.

Грегори Смит, в отличие от большинства вундеркиндов, не испытывает проблем в общении с кем бы то ни было. Поступив в университет в 10 лет, чтобы обучаться точным наукам, Грегори организовал международное движение, которое должно заниматься достижением понимания между детьми всего мира. В качестве его главы он беседовал с Михаилом Горбачевым и Биллом Клинтоном, а также выступал с речью на заседании совета ООН. С 12 лет его четырежды номинировали на Нобелевскую премию мира. Сейчас юноше 23 года, и его карьера явно только начинается. 

Смит

7. Уильям Джеймс Сайдис: величайший гений в истории.

Он  считается самым умным человеком, когда-либо жившим на нашей планете. Его уровень интеллектуального развития оценивается примерно в 250-300 пунктов (при том, что максимальное значение, которое можно набрать на современных тестах – 180 пунктов). Уильям родился в США в 1898 году в семье евреев-эмигрантов из Украины. Научился читать в полтора года, к восьми овладел семью иностранными языками (точнее шестью – седьмой он изобрел сам) и написал четыре книги. В семь сдал экзамены в Гарвардскую медицинскую школу, но из-за возраста его туда приняли только спустя четыре года после многочисленных требований его отца. Профессорское звание Сайдис получил еще до своего двадцатилетия. В своей жизни он освоил более сорока языков, написал ряд выдающихся работ по математике и космологии.

Но гениальность тяготила его. Уильям вел затворнический образ жизни, избегал общения с противоположным полом и прессой, трудился на рядовых должностях, меняя место работы, как только люди вокруг начинали подозревать о его способностях.

Сайдис

domashniy.ru

Кем становятся вундеркинды, когда вырастают, и почему успеха в жизни достигают не все?

Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте

Одаренные дети удивительны. В нежном возрасте они добиваются таких успехов, которые многим взрослым людям даже и не снились. И все-таки гениальность — это не обязательно благословение, и это, к сожалению, подтверждают истории жизни некоторых юных дарований.

Сегодня AdMe.ru расскажет о 10 вундеркиндах с очень разными судьбами. А в конце мы подготовили для вас вопрос, на который у нас самих пока нет ответа.

1. Арфа Карим

Эта девочка из Пакистана в возрасте 5 лет попросила родителей купить ей компьютер. Ей очень хотелось разобраться, как он работает, она любила устанавливать новые программы, делать презентации. В возрасте 9 лет Арфа стала сертифицированным разработчиком приложений Microsoft. Билл Гейтс приглашал ее в штаб-квартиру компании, а по возвращении из США в Пакистан девушка представляла свою страну на международных форумах.

В возрасте 16 лет у Арфы Карим (Arfa Karim) случился эпилептический припадок, во время которого произошла остановка сердца. У девушки был поврежден мозг. Ее доставили в больницу, и все расходы по лечению взял на себя Билл Гейтс. К сожалению, спасти ее не удалось: Арфа Карим скончалась.

2. Уильям Сайдис

Уильяму Сайдису (William Sidis) не было и 2 лет, когда он научился читать. К 8 годам он уже знал несколько языков, а всего за свою жизнь выучил их целых 40. В 11 лет Сайдис стал студентом Гарварда, а в 17 — преподавателем.

Ему пророчили головокружительную карьеру, но он оставил науку и стал работать бухгалтером. Последние годы своей жизни Сайдис прожил отшельником.

3. Надя Рушева

Надя Рушева была удивительно талантливой художницей. Она создавала иллюстрации к произведениям классиков, народным сказкам и древнегреческим мифам. Надя никогда не пользовалась ластиком. Она говорила, что все образы рождаются у нее в голове, а потом проступают на бумаге, как водяные знаки, и их нужно только чем-нибудь обвести.

Юная художница скончалась в возрасте 17 лет из-за разрыва врожденной аневризмы сосуда головного мозга. После себя она оставила около 12 тыс. рисунков.

4. Акрит Ясвал

Когда Акриту Ясвалу (Akrit Jaswal) было 7 лет, он провел свою первую хирургическую операцию. Его подруга, 8-летняя девочка, не могла разжать кулак — это было последствием ожога. У родителей девочки не было денег на операцию, и ее провел Акрит. У мальчика все получилось, и он вернул подвижность пальцам своей пациентки.

В 12 лет этот молодой хирург стал студентом медицинского университета. Сейчас он занят поиском лекарства от рака.

www.adme.ru

10 детей-вундеркиндов России - самые известные и успешные

10 известных детей-вундеркиндов России, рано проявивших свои способности

Каково это знать, что ты – лучше, чем миллионы твоих сверстников? Только дети-вундеркинды могут одновременно купаться в лучах популярности, чувствовать уважение окружающих — и бояться не оправдать надежды родителей и учителей.

Перед вами — ТОП-10 самых одаренных детей России.


Ирина Полякова

Россиянка Ирина Полякова в свои 5 лет прочитала 26 томов сочинений Жюля Верна. Девочка рано научилась читать и любила книги. Мама Ирины – специалист по раннему развитию детей – с малого возраста занималась обучением дочери.

В первый класс Ира пошла не в 7 лет, как ее сверстники, а на 2 года раньше. Она быстро осваивала школьную программу и «перепрыгивала» из класса в класс.

Закончив школу в 13 лет, девушка с легкостью поступила в МГУ. После окончания университета она стремительно шла по карьерной лестнице, став самым молодым членом совета директоров в крупной компании.

Сегодня Ирина – любимая мама и жена, но для своего ребенка она не желает повторения своей судьбы. Ирина отмечает, что она, как многие дети вундеркинды, рано проявившие свои способности, испытывала огромные трудности в социальной сфере. Когда ее одноклассники и одногруппники на первых курсах института гуляли в шумных компаниях, «маленькая Ира» сидела дома с родителями.

Девушке было очень сложно найти контакт с ребятами из своего окружения. В институтский период она старательно скрывала свой возраст, чтобы не чувствовать себя «белой вороной», но по-прежнему не могла позволить себе многое из того, что было разрешено ее одногруппникам.

Ника Турбина

Имя юной поэтессы Ники Турбиной знали во всем мире. Ее первые стихи появились, когда девочке было всего 4 года. Причем их содержание было отнюдь не детским.

В 9 лет Ника написала первый сборник своих стихов, которые были переведены на разные языки мира. Ее творческим опекуном стал Евгений Евтушенко, который возил юную поэтессу выступать в Италию и Америку.

В свои 12 лет Ника была удостоена награды «Золотой лев» в Венеции.

Но вскоре интерес к стихам у девочки иссяк. Неожиданностью для поклонников ее творчества стало замужество Ники с профессором из Швейцарии, который был на 60 лет старше нее. Брак продлился недолго, — уже спустя год супружеской жизни девушка вернулась в Россию без мужа.

Ника не смогла найти способ заработка в России, начала пить. В свои 29 лет девушка выбросилась из окна.

Андрей Хлопин

Российские одаренные дети записывают свои достижения в Книге рекордов Гиннесса.

Андрей Хлопин из Краснодарского края с ранних лет демонстрировал необыкновенное стремление к знаниям. Он, как и многие другие дети вундеркинды, рано начал читать. Но вместо детских сказок Андрей выбирал более серьезную литературу – о космосе. Одной из первых прочитанных им книг стала книга «Марс». Увлекся астрономией малыш благодаря своим родителям, которые поощряли любопытство юного гения.

На региональном конкурсе в честь Дня космонавтики Андрей занял первое место, озвучив свою гипотезу о появлении пояса астероидов между планетами Юпитер и Марс. Тогда мальчику было 9 лет.

Следующая победа – олимпиада по астрономии, где Андрей в очередной раз удивил членов жюри своими знаниями. Юный гений разгадала тайну «серебристых облаков», светящихся в темноте. Над этим вопросом ученые ломали голову более столетия. За это мальчик был вписан в Книгу рекордов Гиннесса.

Андрей, чье фото публиковались во всех газетах Краснодарского края, не считает себя особенным. Он уверен, что все дети имеют равные способности от рождения, но важно их развивать. За это он благодарен своим родителям.

В свое время Андрей был одним из самых известных мальчиков Кубани. Он получил стипендию фонда имени Елены Рерих. Но со временем мальчик стал сомневаться, действительно ли хочет связать жизнь с изучением космоса.

В подростковом возрасте он начал заниматься кикбоксингом. После переезда с родителями в Краснодар он поступил в юридический институт, и редко рассказывает своим друзьям о прошлых достижениях.

Марк Вишня

Дети вундеркинды, рано проявившие свои необычные таланты, нередко появляются на сцене популярного в России телешоу «Минута славы».

В одном из выпусков зал взорвался от аплодисментов после выступления трехлетнего малыша – Марка Вишни. Он в уме считает сложные примеры: умножает, складывает, вычитает трехзначные числа, извлекает квадратные корни, рассказывает таблицу синусов и косинусов. Малыш быстро получил известность, как «мальчик-калькулятор».

Родители вспоминают, что малыш уже в полтора года считал до 10, а в 2 года – до миллиарда. Кстати, родители мальчика – филологи. Для них стало неожиданностью любовь сына к математике.

Как и многие другие одаренные дети России, участвовавшие в талант-шоу, Марк был популярен лишь некоторое время. Тогда мальчик находился совсем в юном возрасте – 3 – 4 года, и еще не понимал, почему к нему проявляют такой интерес.

Дальше, чтобы не развивать у ребенка «звездную болезнь», родители решили не подогревать интерес к его персоне у окружающих, и не рассказывать самому Марку о его выступлении на телевидении. Мальчик рос обычным ребенком, как и все его сверстники, и только в 9 лет узнал о своем триумфе на «Минуте славы».

Прошло 11 лет от выступления малыша в телешоу. Сегодня Марк уже не мечтает стать математиком. Ему нравится рисовать, и он хочет работать аниматором. В планах у юного гения — обучение в Техасском университете на аниматора или программиста.

Милена Подсинева

Музыкально одаренные дети – редкое явление. Милена Подсинева – один из таких талантов.

В 7 лет девочка виртуозно играла на домре. Она участвовала и занимала призовые места в городских, областных и международных музыкальных конкурсах. Юное дарование прозвали нижегородским вундеркиндом.

Девочка мечтала о Гнесинке, но все сложилось иначе.

Родители Милены были алкоголиками. Несмотря на все уговоры дочери, они продолжали пить. Мама девочки умерла, отец был помещен в реабилитационный центр, а сама Мила – в детский дом.

Ни о каком музыкальном образовании не было и речи. Об уникальном таланте девочки быстро забыли.

Павел Коноплев

Ими восхищаются, о них говорят и пишут в газетах. Но как складывается их жизнь спустя несколько лет? Как живут повзрослевшие дети вундеркинды? В России примеры нередко — трагичные.

Один из таких одаренных детей – Павел Коноплев.

В 3 года он читал, решал сложные для своего возраста математические задачи. В 5-летнем возрасте он умел играть на пианино, а в 8 – удивлял познаниями в физике. В свои 15 мальчик учился в Московском ВУЗе, а в 18 – поступил в аспирантуру.

Павел участвовал в разработках первых программ для бытовых компьютеров, занимался математическим прогнозированием будущего. Ему предрекали карьеру великого ученого.

Но юный гений не смог выдержать такой нагрузки. Он сошел с ума.

Павла поместили в психиатрическую клинику, где лечили «тяжелыми» препаратами, побочным эффектом от которых стало образование тромба. Именно тромб, попавший в легочную артерию, стал причиной смерти гения.

Полина Осетинская

В свои пять лет талантливая Поля играла композиции на рояле, а в 6 лет уже состоялся ее первый сольный концерт.

Девочку обучал игре на музыкальном инструменте ее отец, который мечтал об известности его дочери. Она обучалась в Петербургской консерватории, в классе Марины Вольф, стажировалась у Веры Горностаевой в Московской консерватории.

В возрасте 13 лет девочка убежала из дома и рассказала журналистам жестокую историю о том, как отец учил ее музыке по своей собственной методике «Дубль-стресс». Отец избивал ее, заставлял играть часами, а порой и сутками, и даже применял гипнотическое воздействие на девочку.

Сегодня Полина – известная пианистка, она выступает по всему миру, принимает участие в фестивалях, создает собственные произведения.

Немногие дети-вундеркинды в России смогли преодолеть переломные моменты в жизни — и нарастить свой талант. В их числе — Полина Осетинская.

Женя Кисин

В свои 2 года Женя Кисин, как утверждают его близкие, уже импровизировал на пианино.

Уникальный ребенок в 10 лет выступил с оркестром, сыграв произведения Моцарта. В 11-летнем возрасте он дал свой первый сольный концерт в столице, спустя 2 года – исполнил 2 концерта в Московской консерватории.

С 16 лет он начал гастролировать по Восточной Европе, покорил Японию.

Будучи взрослым, пианист продолжает гастролировать по разным странам и считается одним из самых успешных музыкантов современности.

Тимофей Цой

На популярном телешоу «Ты лучше всех» зрителей покорил уникальный ребенок – Тимофей Цой. Мальчика прозвали гением географии.

Он научился читать, когда ему было 2 года и 10 месяцев, причем родители не настаивали на раннем обучении малыша.

Тимофей проявлял особый интерес к странам мира. В свои 5 лет он с легкостью узнает флаги разных стран, может без раздумий назвать столицу любого государства.

Гордей Колесов

Российские дети вундеркинды известны не только в России, но и далеко за ее пределами. Тому пример – Гордей Колесов.

Мальчик родился в 2008 году в Москве. Когда Гордею было 5 лет, он победил в Шоу талантов в Китае. Он пел песню на китайском языке, играл на гитаре и задавал каверзные вопросы членам жюри, веселя этим зрителей в зале.

Мальчик удивил всех своим великолепным знанием китайского языка. После победы Гордея в китайском телешоу родители мальчика получили десятки приглашений от телеканалов.

К сожалению, далеко не все дети вундеркинды, проявившие свои уникальные способности в раннем возрасте, повзрослев, продолжают удивлять ими мир.

Но те, кто сумел преодолеть так называемый «кризис одаренности» и нарастить свой талант, становятся настоящими гениями современности.


Сайт Colady.ru благодарит вас, что нашли время познакомиться с нашими материалами!
Нам очень приятно и важно знать, что наши старания замечают. Просим поделиться впечатлениями о прочитанном с нашими читателями в комментариях!

Поделитесь с друзьями:

www.colady.ru

Дети-вундеркинды в России, мире, рано проявившие необычные способности

Известно, что дети, которые отличаются от своих сверстников более высоким уровнем развития интеллектуальных способностей, рождаются в среднем в 5 случаях из 100. Судьбы вундеркиндов складываются по-разному. Проявить свой дар удается не всем, одни становятся знаменитыми на весь мир, другим так и не предоставляется возможность развить свой дар в полной степени.

Содержание статьи:

Самый умный человек в мире

Ум – способность человека к мышлению, основа сознательной жизни. Так определяют эту категорию человеческого разума словари. Современные исследователи настоятельно предлагают разделять понятие умственных способностей и способности к восприятию информации и пониманию других людей – эмоциональный интеллект.

Для определения уровня способностей используются тесты на определение уровня интеллекта – IQ.

Именно по той причине, что в этих тестах не учитывается эмоциональная сторона личности, определения самого умного носят относительный характер. Неточности определения связаны также с тем, что не все гениальные люди проходят эти тесты.

Интересную методику определения степени интеллекта предложил американец Либб Симс. Его расчет гениев проводится по особой ранжировке, которая учитывает их основные достижения в какой-либо области за 10 лет.

Согласно формуле Симса, самыми умными в мире оказались:

Имя Национальность Достижения Оценка IQ
Иоганн Гете Немец Автор драмы «Фауст», основатель науки о человеческой химии. 210-225
Альберт Эйнштейн Немец Физик – теоретик, автор теории относительности. 205-225
Леонардо да Винчи Итальянец Живописец, самый эрудированный в мире по разнообразию интересов: математика, геология, поэзия, инженерия, анатомия, природоведение и другое. 180-220
Исаак Ньютон Англичанин Физик и математик. 190-200
Джеймс Максвелл Шотландец Физик, автор теории электромагнитного излучения. 190-205

Из ныне живущих, самым умным в мире, согласно книге рекордов Гиннеса, считается кореец Ким Унг Йонг. Он стал студентом университета в 3 года, а в 15 лет получил докторскую степень. Перспективный юноша отказался от предложения работы в НАСА, вернулся на родину и стал преподавателем в обычном провинциальном университете.

Сколько детей-вундеркиндов в России

Дети-вундеркинды в России попадут в реестр одаренных детей страны. Решение о создании такого реестра приняло правительство Российской Федерации. В список попадут ребята, проявившие свои таланты в юном возрасте. На данный момент по официальным данным насчитывается около 600 детей, которые проявили себя исключительными способностями и интеллектом.

Следует учитывать, что есть 2 типа вундеркиндов: рожденные с необычайными способностями в какой-либо области и те, чьи успехи достигнуты благодаря кропотливому труду и настойчивости родителей.

Первые достигают пика проявлений необычности в 10-13 лет, после этого их способности могут уравняться с остальными детьми. Такое положение вещей часто оборачивается психологическими травмами для обособленных ребят.

Самые умные люди за всю историю

Дети-вундеркинды привлекали внимание общественности во все времена, во всех уголках мира. Вот несколько случаев из тех, которые поражают своей неординарностью.

Кристиан Хейнекен

Один из первых случаев документальной регистрации необыкновенных способностей ребенка в эпоху просвещения. Необычный мальчик Кристиан родился в 1721 г. в Любеке.

Достижения, сделавшие ребенка знаменитостью:

  • 1 год – свободно разговаривал и научился читать.
  • 2 года – читал на латыни Библию, запоминал наизусть большие отрывки текста.
  • 3 года – читал в гимназии лекцию по всемирной истории.
  • 4 года – свободно владел несколькими европейскими языками, имел широкие познания в математике, географии, истории.

Кристиан стал знаменитостью, родители всецело поощряли это. Они ездили с сыном по городам, где он выступал перед публикой. Дома к нему приходили толпы посетителей, которые часами расспрашивали ребенка обо всем. Детская психика, незащищенная от мира взрослых, не выдержала нагрузок. Кристиан Хейнекен прожил всего 4 года и 4 месяца и умер от воспалительного заболевания желудка.

Уильям Сайдис

Вундеркинд – полиглот родился в 1898 г. в Америке, в семье эмигранта из России. Врожденные способности сына успешно развил его отец – известный в те времена психиатр.

Обучаемый по особой методике, Уильям блистал невероятными достижениями:

  • 1,5 года – бегло читал газеты.
  • 4 года – написал свою книгу.
  • 8 лет – не только освоил 8 иностранных языков, но и создал свой собственный.
  • 10 лет – стал студентом Гарвардского университета, читал лекции по математике в кружке любителей этой науки.

Дети, которые рано сталкиваются с миром взрослых проблем, очень часто подвержены психологическим срывам. К сожалению, так случилось и с Уильямом. Вундеркинд-преподаватель не вызвал должного уважения среди студентов.

Далее следовало увлечение революционными идеями, судебные разбирательства. Отец-психиатр увлекся интеллектуальным развитием сына и забыл о более важном аспекте – эмоциональном восприятии окружающего мира.

Успехи Уильяма Сайдиса ограничились детскими достижениями. К 23 годам он в совершенстве владел 40 языками, но до конца жизни проработал скромным бухгалтером. Молодой человек ушел в себя, отдалился от семьи, не имел друзей.

Уильям никогда не вступал в отношения с женщинами и не был женат. Причиной смерти Сайдиса стало мозговое кровоизлияние. Было ему на тот момент 46 лет. Единственное, что оставил после себя бывший вундеркинд – большая коллекция железнодорожных билетов.

Вольфганг Моцарт

Вольфганг Моцарт родился в 1756 г. Судьба всемирно известного композитора – тот редкий случай, когда ребенок с необычайным талантом сумел реализовать себя во взрослой жизни. Семья Моцарта была музыкальной, отец – скрипач придворной капеллы, признанным талантом обладала старшая сестра Вольфганга.

Музыкальные способности ребенок проявил уже в раннем младенчестве:

  • 3 года — без ошибок повторил мелодию, которую сыграла на клавесине его сестра.
  • 5 лет – написал свою первую пьесу.
  • 6 лет – отправился на гастроли, во время которых демонстрировал необычные трюки: игру с завязанными глазами или с закрытыми тканью клавишами.
  • 8 лет – Моцарт уже был европейской знаменитостью. Он выступал перед королями и сенаторами, его приглашали в дома высшей знати.
  • 9 лет – написана первая симфония.

До 10 лет Вольфганг часто выступал в дуэте с сестрой Анной-Марией, которую считали равной по способностям. Но дальнейшее развитие мальчика показало его серьезное превосходство. Девушка после замужества закончила музыкальную карьеру, уступив брату.

Вольфганг же использовал свой талант в полной мере. За время активной деятельности он создал более 600 произведений различных жанров. Прижизненная популярность не утихла и после смерти. Моцарт остается в числе великих композиторов уже долгие годы после кончины. Умер Вольфганг Моцарт в возрасте 35 лет. О причине его смерти ведутся споры среди ученых и по сей день.

Самуэль Решевский

Один из шахматных вундеркиндов планеты родился в 1911 г. в польском городе Озоркув. Самуэль стал шестым ребенком в бедной еврейской семье.

Чем он поразил мир:

  • В 2 года мальчик познакомился с шахматами и выучил названия всех фигур и правила игры.
  • В 4 года он успешно играл со взрослыми и выигрывал у сильнейших городских шахматистов.
  • В 6 лет Самуэль Решевский принял участие в Международном турнире в Вене, где одержал победу у сильнейших гроссмейстеров.
  • 8 лет мальчик дал несколько сеансов одновременной игры, которые завершились его победой.
  • 9 лет — во время шахматного турнира по городам Европы Сэмми сыграл 23 матча, в которых выиграл 19 раз, остальные 4 партии закончились вничью.

Родители начали зарабатывать на популярности сына. Из-за постоянных разъездов и гастролей ему не удалось получить достойного образования и развить далее свой талант. Профессиональным шахматистом он так и не стал. Занялся учебой и всю жизнь работал простым бухгалтером. В шахматных турнирах участвовал, как любитель. Умер Самуэль Решевский в 1992 г.

Пабло Пикассо

Имя этого художника (1881 – 1973), основоположника кубизма, знакомо не только узкому кругу ценителей искусства, но мало кто знает, что гениальность в области живописи проявилась в Пабло в очень раннем возрасте. Это случай таланта в узкой специализации.

Мастерство владения кистью мальчик освоил раньше, чем разговорную речь, а к 12 годам его знали, как опытного художника со своим неповторимым стилем. В 16 лет юноша представил публике персональную выставку, к 20 годам его знал весь мир. Талантливый живописец, график, скульптор, дизайнер так и не освоил орфографию и до конца жизни делал ошибки в правописании.

Российские дети

Дети – вундеркинды России, рожденные в разные времена, часто вызывали восхищение своими успехами во всем мире. Как и в большинстве таких примеров, не всем удалось достичь вершин во взрослой жизни.

Иван Петров (Рагозинский)

Уникальные способности детей очень часто остаются без внимания в бедных семьях, когда родители больше времени тратят на добычу пропитания. Но истинные самородки пробивают почву даже в самых тяжелых условиях. Сын крепостных крестьян Костромской губернии Иван Петров, рожденный в 1823 г., самостоятельно освоил счет по своей собственной системе.

На то время мальчик никогда не ходил в школу, им никто не занимался и не обучал. Слухи о необычайном ребенке дошли до губернатора, который предложил тестировать Иван в местной гимназии. Педагоги были чрезвычайно поражены тем, что 12-летний мальчик, который не учился грамоте, быстро и правильно решал сложные математические задачи.

Способности крепостного юноши удивили государя Николая І. Император распорядился зачислить чудо-ребенка в гимназию. Опеку над ним взял выдающийся математик Перевощиков. Иван Петров получил «вольную» и новую фамилию — Рагозинский.

После успешного окончания гимназии Иван Рагозинский поступил на математическое отделение Московского университета. Но после окончания учебы не стал ученым, а подал прошение поступить на военную службу, которое было удовлетворено.

Исследователи предполагают, что несовершенная система образования того времени, нежелание чиновников вкладывать средства в науку, погубили перспективу появления нового светила отечественной науки. Последнее архивное упоминание об Иване Рагозинском датируется 1847 г., дальнейшая судьба вундеркинда неизвестна.

Павел Коноплев

Сын папы-инженера и мамы-физика, который родился в 1972 г., стал знаменитым на весь СССР уже через несколько лет:

  • 3 года – решал сложные задачи по математике.
  • 5 лет – самостоятельно освоил игру на фортепиано.
  • 8 лет – освоил первоначальный курс физики.
  • 15 лет – студент Московского университета.
  • 18 лет – аспирант.

Учился мальчик легко, без принуждения. О нем писали в центральной прессе, прочили большое будущее математического гения.

Предсказания не сбылись. Нагрузки, хоть и добровольные, привели к нервным срывам, психологической нестабильности. После попытки суицида Павел был помещен в психиатрическую клинику, где и встретил свою кончину от тромба в легких. Было ему на тот момент 29 лет.

Ника Турбина

Девочка со сложной судьбой и феноменальным литературным талантом родилась в 1974 г. у крымской художницы Майи Турбиной в Ялте, позднее семья переехала в Москву. Свои первые стихи Ника сочиняла, еще не умея писать, диктовала их маме и бабушке. Разительным было то, что поэзия девочки отличалась взрослой жизненной чувствительностью.

Она говорила, что ей их диктует сам Бог:

  • 4 года – первые серьезные стихи.
  • 9 лет — вышел первый сборник с предисловием Евгения Евтушенко, который был переведен на 12 языков.
  • 10 лет – престижная награда – венецианский «Золотой Лев». Единственной поэтессой в СССР, удостоенной такой премии, была Анна Ахматова в возрасте 60 лет.

Ника стала всемирно знаменитой. Ее стихи печатались во всех престижных изданиях, звучали по радио. Пора взросления принесла некоторый спад популярности, который юная поэтесса перенесла с трудом. У нее начались нервные срывы, перепады настроения.

Неудачи в личной жизни привели к проблемам с алкоголем и наркотиками. В 27 лет Ника Турбина разбилась насмерть, выпрыгнув с балкона 5 этажа.

Савелий Косенко

Талантливый юный физик, который попал в Книгу рекордов Гиннеса, как самый молодой автор учебника по физике. Савелию в это время было 11 лет, и он стал студентом технического вуза. Достижениями мальчик обязан матери, которая занялась его обучением почти с пеленок.

Сейчас бывший вундеркинд проживает в Канаде, владеет сетью компаний, ведет размеренную обеспеченную жизнь. О детстве вспоминать не любит, считает, что раннее развитие лишает ребенка простых детских радостей.

Удивительные дети современности

Дети-вундеркинды продолжают поражать мир своими способностями.

Нижеприведенные имена – лишь несколько примеров из тысяч современных юных гениев планеты:

  • Акрит Пран Ясвал (Индия) – самый молодой студент медицинского университета. В 5 лет в совершенстве знал анатомию. Свою первую операцию соседскому мальчику, получившему сильные ожоги, он провел в возрасте 7 лет. Сейчас ему 17, он имеет ученую степень магистра и занимается исследованиями лекарства от рака.
  • Микаэла Фудолиг (Филиппины) – 17-летняя профессор Филиппинского университета. Занимается математическим моделированием поведения в биологических системах. Стала студенткой университета в 11 лет.
  • Ульяна Голубева (Россия) – самая юная поэтесса страны в современности, участник конкурса «Лучше всех». Свой первый стих Ульяна сочинила в 4 года, в 7 лет вышел первый сборник стихов «Мой мир».
Современные дети-вундеркинды
  • Даниил Фиалковский (Россия) – выпускник средней школы из Петербурга, удостоенный премии Grand Award (малая Нобелевская премия) в области математики. За победу в его номинации боролись около 1500 ребят из 70 стран.
  • Марк Тян Боэдихарджо (Гонконг) – самый молодой студент университета. Поступил он туда в возрасте 9 лет. Сейчас Марк получает степень доктора философии в США. Среди его достижений степень бакалавра в области математики и магистра философских наук, полученные раньше утвержденного срока.
  • Джейкоб Барнетт (США) – стал студентом Университета Индианы в 11 лет. Интересно, что в 2 года врачи поставили мальчику диагноз – тяжелый аутизм, предсказали полную неспособность освоить речь и повседневные мелкие действия.

Но уже в 3 года Джейкоб показал, насколько ошиблись педиатры – он выучил алфавит, научился читать и поразил своими астрономическими знаниями экскурсовода в планетарии. Сейчас Барнетт работает над диссертацией с области квантовой физики и утверждает, что может опровергнуть теорию относительности Эйнштейна.

Уникальные дети, которые начинают проявлять способности в раннем возрасте, всегда вызывают гордость родителей и восхищение окружающих. Судя по историческим примерам, дар вундеркинда не всегда приносит им простое человеческое счастье. Божественное дарование оказывается очень хрупкой и тяжелой ношей, вынести которую ребенок сможет только при поддержке любящих и благоразумных родителей.

Автор: Надя Бойко

Видео про вундеркиндов

Дети-вундеркинды — топ-5:

kidteam.ru

Дети-вундеркинды рано проявившие свои необычные способности, примеры. 

Вундеркиндами прозвали детей, которые отличаются уровнем интеллекта не только от своих ровесников, но и большинства взрослых людей. Пока одни играют в игрушки, то другие же превосходят многих в профессиональной сфере.

Кто же эти гениальные люди? Как сложилась их судьба и дальнейшая жизнь?

В данной статье написаны пятнадцать историй жизни уникальных детей, где их талант принёс в жизнь не только успех, но и трагический финал.

Является самым умным человеком в Индии. Ведь уровень интеллекта у него равен 146 баллов. Родился он в индийском городке под названием Нурпур. Акрит умел читать и писать, когда ему было два года. Он увлекался медициной, физикой и химией. В пять мальчик легко ориентировался в анатомии, наблюдал за операциями и давал дельные советы. Прославился Акрит в семилетнем возрасте, когда провёл операцию дочке соседей, которая не имела возможности двигать пальцами рук после ожога. В дальнейшем к нему стали обращаться не только жители, но и местные доктора за советом. В 12 лет он поступил в медицинский колледж и был самым юным студентом за всю историю Индии. Он изучил множество литературы и статей. На данный момент Акрит работает над своей детской мечтой и думает об изобретении лекарства от рака.

Мальчик, рождённый в США, который с самого рождения начал быстро развиваться. Он произнёс первые слова в четырёхмесячном возрасте, а в 10 месяцев уже бегло читал книги. Когда Майклу было 4 года, он без подготовки прошёл тест по математике и получил наивысший балл. Уже в шестилетнем возрасте он окончил школу, а к восьми годам получил диплом по специальности «Геология». В 14 лет был призван магистром наук и в 17 уже преподавал в университете. Занимает почётное место в книге рекордов, как самый юный выпускник мира. У Майкла было особенное увлечение. Он участвовал в интеллектуальных шоу. Особенно прославился он 2008 году после участия в знаменитом шоу «Кто хочет стать миллионером?», где он выиграл главный приз, который составлял 1 000 000 $.

История мальчика, рождённого в России, началась, когда ему было 4 года. Родители купили ему книжку по астрономии, после которой Андрей начал углубляться в эту науку. За 10 лет он был внесён два раза в книгу рекордов. Прославился он впервые в 2007 года, как юный автор трёх гипотез—«Третья гипотеза происхождения пояса астероидов», «Фаэтон был обитаем», «Тунгусский метеорит—космический айсберг». В последующие 2 года он защитил ещё две гипотезы. Андрей вовсе не ботаник и рассказывает о своих успехах, как о хобби из детства. Сейчас он учится на юридическом факультете. Увлекается темами истории и права. Занимается боксом. Про книгу рекордов Гиннеса говорит лишь то, что она ему помогает в вопросах личной жизни.

Родилась девочка в Ялте и росла в творческой семье. С раннего детства у неё была астма и ночью она практически не спала. В возрасте четырёх лет Ника просила своих родных записывать свои недетские стихи, которые, как рассказывала Ника, говорил ей сам Всевышний. Уже в 9 лет у неё появился свой сборник стихов, а в дальнейшем он был переведён на 12 языков. Девочка стала обладательницей награды «Золотого льва», которая ранее была лишь у Анны Ахматовой. Все утверждали, что Нике нужно общаться с психологом. После нервного срыва она уехала в Швейцарию, где у неё сложился роман с врачом. Но спустя некоторое время отношения закончились и она вернулась в Москву, где пыталась учиться во ВГИКе. К сожалению, успеха она не достигла из-за алкогольной и наркотической зависимости. В возрасте 27 лет погибла из-за несчастного случая, сорвавшись с подоконника.

В 80-х годах все восхищались талантами Паши. Будучи в трёхлетнем возрасте, мальчик уже умел хорошо читать и делать математические вычисления. Без чьей-либо помощи научился игре на пианино в 5 лет. А в 8 лет отлично умел разбираться в физике.

Юноша начал обучение в университет в возрасте 15 лет, а в 19 в аспирантуру, ведь все знания давались ему очень легко и его ожидало большое будущее. Но успеха он так и не добился. Все умственные нагрузки стали сказываться на психическом здоровье Паши. У него было эмоциональные срывы, агрессия и попытки свести счёты с жизнью. Родными было принято решение поместить его в психиатрическую больницу. Врачи старались заглушить лекарствами все страдания Паши. Но из больницы он так и не вышел. Умер в 29 лет от тромба в легочной артерии.

Корейский гений, который занесён в книгу рекордов, как человек с самым высоким показателем IQ—210 баллов.

В 4 года Ким уже читал на четырёх языках, а в 5 лет с лёгкостью справлялся с математическими уравнениями. Также, был приглашён на телевидение, где продемонстрировал свои знания и таланты.

С четырёхлетнего возраста Ким учился на факультете физики, а в семилетнем возрасте ему поступило предложение о работе в HACA. Когда ему было 15 лет, он стал обладателем степени доктора наук по физике. Вернувшись на родину Ким получил ещё одну степень, но на этот раз в строительстве. За его плечами множество написанных статей по гидравлике. С 2007 года он работает в университете Chungbuk профессором и славится одним из самых умных людей в мире по сей день.

Самый юный изобретатель в сфере физики. Свою популярность приобрёл не сразу. Физикой и ядерной энергией Тэйлор начал увлекаться начиная с пятого класса. В 9 лет мальчик повесил в своей комнате периодическую таблицу Менделеева, которую выучил за неделю. Уже в 10 лет он создал ядерную бомбу в гараже родителей и устроил атомный взрыв на заднем дворе, а в 14 создал реактор, где произвёл ядерный синтез. В мае 2011 года получил премию на научно-технической ярмарке за создание детектора. После смерти бабушки, изучив симптомы болезни, он выступил на ярмарке со своим предположением в области медицины. Ему постоянно поступали предложения о сотрудничестве, но Тейлор предпочитает держать свои цели и идеи при себе. Ведь главная для него цель—это направить свои знания и действия на решение проблем в научной и медицинской сферах.

Он был рождён необычным ребёнком с большой головой. После рождение был поставлен диагноз черепно-мозговой грыжи. Он не мог сидеть и ползать, но зато в 16 месяцев научился грамоте. К 3 годам для Кима чтение было любимым делом. В памяти у него были сотни книг, телефонный справочник, календарь, несмотря на то, что с физическим развитием были проблемы. На прочтение книжного разворота ему требовалось 8-10 секунд. Ким стал известным после фильма «Человек дождя», где портрет главного героя был списан с него. Мелодрама стала прорывом и завоевала множество наград. После этого он стал ездить по всему миру с лекциями, демонстрируя свои таланты. В 2002 году освоил фортепиано и по памяти играл известные композиции. С годами его способности только усиливались. Умер Ким в возрасте 59 лет от инфаркта.

Девочка, родом из Пакистана. В 5 лет родители купили ей компьютер по её просьбе. Ей хотелось изучить его работу и протестировать различные программы. В возрасте 9 лет Арфа стала разработчиком приложений Microsoft. Она стала самым молодым специалистом и получила сертификат. После этого она посетила США и встретилась с основателем Биллом Гейтсом. По возвращению представляла Пакистан на международных форумах, которые были посвящены технологическим разработкам. Девочка собиралась поступать в Гарвардский университет и в дальнейшем устроится на работу в Microsoft. Она была обладательницей медалей и наград за прорывы в области наук. В 2011 году у неё случился эпилептический припадок, а за ним сердечный приступ. Врачи диагностировали повреждение мозга. В 2012 году Арфа скончалась.

Известен, как математический гений. Родом из Северного Уэльса. У него болезнь Аспергера, но это никак не помешало ему достичь успеха в математике и стать одним из умнейших гениев в мире. Уже в 4 года Камерон поправил своего учителя, который сказал, что ноль—это наименьшее число. Мальчик внёс поправку сказав, что учитель забыл об отрицательных числах. В 11 лет начал увлекаться высшей математикой и получил математическую степень в университете Великобритании. Успешно сдал выпускные экзамены и был приглашён в передачу BBC, где о нем рассказали, как о самом молодом гении в мире.

Родилась девочка в Индии в 1998 году. Обладает способностью решать в уме сложнейшие математические вычисления. Приянши рано начала проявлять интерес к математике. Уже в 6 лет освоила устный счёт и демонстрировала способность сложения и умножения больших чисел. В 11 лет участвовала в международном математическом конкурсе, где обошла своим результатом 37 человек из 16 различных стран мира. За всю историю данного соревнования она оказалась единственной, кто не совершил ни единой ошибки в сложнейших вычислениях квадратных корней. В 2012 году установила новый рекорд по извлечению квадратного корня. В 2014 была внесена в книгу рекордов. Сегодня девочке уже 21 год, и она по сей день развивает свои способности.

Маленький музыкальный гений был рождён в 2000 году в Берлине. У мальчика имеются африканские и европейские корни. Родители утверждают, что сын начал проявлять способности достаточно рано и воспринимал музыку с младенчества. Играть на скрипке Аким начал в 2 года. Мальчик обладал невероятным слухом и благодаря этому быстро всему учился. В 3 года состоялось его первое публичное выступление, где он исполнил пьесу на Рождественском концерте. Юным гением заинтересовался известный скрипач из Голландии, который пригласил Акима в свою студию. В 2004 году он был включен в программу выступления, где выступал дуэтом с Андре Рьё. После навалившейся славы он немного пропал из виду. На данный момент Аким продолжает развивать свой талант и несколько раз был приглашён на телевизионное шоу.

Мальчик родом из Екатеринбурга, которого прозвали мальчик-калькулятор. В 2 года мальчик умел считать быстрее, чем набирали цифры на калькуляторе. В 2007 году талантливый мальчик принял участие в шоу «Минута славы», где продемонстрировал свои способности быстрого сложения в уме. Получил голоса судей, но победителем так и не стал. В 3 года он знал наизусть математические таблицы. Его родителями было принято решение переехать жить в США. По словам матери причиной переезда послужило отсутствие реализации потенциала сына. В Хьюстон семья переехала в 2018 году, где Марк отпраздновал своё четырнадцатилетие. Сейчас учится в школе, где обучение ведётся на английском и испанском языках. Юноша владеет хорошо ими обоими.

Мальчик с невероятным знаниями географии. Тимофей был одарённым ребёнком. В 2,5 года научился считать, а в 2 года 10 месяцев уже вовсю читал. В 3,5 года мог читать по-английски и имел большой словарный запас. Географией интересоваться он стал только в 4,5 года. Всё началось с глобуса-ночника. После путешествий в некоторые страны Тимофей начал проявлять интерес к глобусу и искать на нём страны. Он выучил все названия и их местоположения. Потом уже мальчик приступил к изучению столиц. После чего заметил, что не все государства указаны на глобусе и попросил купить политическую карту с флагами. В возрасте 5 лет ему удалось всех удивить своими знаниями на шоу детских талантов «Лучше всех!», а также поразил самого президента РФ, который общался с ним лично.

Мальчик родился в Калифорнии в 2003 году. Его первая способность проявилась уже в 4 месяца. Он просматривал книги и после чего отвечал на вопросы по их содержанию. Таниш считается один из самых юных членов Менса. Он вступил туда в возрасте 4 лет по результату теста IQ, который был 99,9%. В 5 лет мальчик приступил к изучению математики. За полгода он освоил пять курсов в Стэндфордском университете для одарённых подростков. Уже в 6 лет Таниш поступил в среднюю школу, а далее в колледж American River. По всем предметам у него всегда был высший балл. Школьный диплом был получен им в возрасте 10 лет, а в 12 лет он согласился на предложение от университета Девис. Таниш планирует изучать биоинженерию. Сейчас занимается тем, что публикует эссе на сайте Лунного Института HACA.

Одарённые дети или гении тоже плачут. О них снимают передачи, пишут книги, берут интервью. Ведь перед нами те, которые способны изменить этот мир. И с каждым годом количество таких детей растёт. К их одарённости нужно относиться уважительно. Ведь дети, которых признают гениями, всегда будут пользоваться популярностью и вызывать к себе огромный интерес и внимание со стороны общественности.

Автор статьи: Виктория Колобаева

staff-online.ru

Доклад на тему Дети вундеркинды 6 класс сообщение

Вундеркинд – это чудо-ребенок. Ведь это поразительно - встретить ребенка, который знает 40 языков. Или в 10 лет получает Нобелевскую премию. Или моментально подсчитывает в уме, сколько секунд вы прожили. Если знает ваш возраст, конечно. Многие такие гении – не намного старше нас, некоторые уже взрослые. Но все свои уникальные способности они раскрыли рано.

Таниш Мэттью Авраам – вундеркинд-математик из США. В 5 лет он окончил престижный университет Стэнфорд, а в 7 пошел в начальную школу как все дети. Сейчас ему 15 лет и он сотрудничает с Лунным Институтом НАСА.

Тейлор Рамон Уилсон в 10 лет создал ядерную бомбу. И все потому, что увлекался физическими опытами и усердно изучал живую и неживую природу.

Экрит Жасвэл– индийский мальчик- хирург. В 7 лет он сделал своему другу операцию после сильного ожога и спас ему руку. А потом, уже в 12 лет, поступил в медицинский институт. Сейчас он находится в поиске лекарства от рака.

Ника Турбина - самая известная в России поэтесса-вундеркинд. Ее первая книга стихов была переведена на 12 языков мира. А написана она была, когда Нике было 9 лет.

Андрей Хлопин – родился в Краснодаре, занесен в Книгу рекордов Гиннеса. Он в 10 лет объяснил, почему образуются «серебристые облака». А ведь это оставалось загадкой для ученых целых 150 лет. Оказалось, что на большой высоте влага превращается в кристаллы льда. Вот они и отражают свет.

Андрей Ходурский из Полтавы. Подростком он придумал для автомобилей уникальные дополнительные фары. Они намного лучше освещают ночную дорогу и не слепят водителей на встречных машинах. Причем подходят для всех автомобилей и стоят недорого.

У вундеркиндов есть огромный дар свыше. Это несомненно. А еще они очень любознательны и трудолюбивы. Ленивый никогда не станет гением.

Вариант №2

Детей, которые превосходят своих сверстников по интеллектуальному развитию принято называть вундеркиндами. Все способности формируются в раннем возрасте, когда ребенок открыт для обучения и делает это мгновенно, с необычайной силой: его ум как магнит притягивает знания.

Такие юные гении делают для общества большой вклад, и в очень раннем возрасте: они дают человечеству новые решения большого спектра задач. Маленькие вундеркинды способны нестандартно мыслить, и решать задачи необычайной сложности.

Множество ученных пытается разгадать тайны гениальности вундеркиндов. Кто-то считает, что дар проявляется из-за определенного строения мозга и генов. Другая часть утверждает, что это результаты крайне малочисленной болезни.

В науке выделяют два типа одаренности: интеллектуальная и творческая.

изучают мгновенно предметы, связанные с математикой, физикой. Творческие выбирают музыку или живопись. Самый известный вундеркинд, который в раннем возрасте воспитал в себе музыкальный талант – это Вольфганг Амадей Моцарт. Всего три года было юному дарованию, когда он выступил с первым концертом. Одного раза ему хватало, чтобы запомнить услышанное произведение. Уже в шестилетнем возрасте Моцарт покорил Европу своим талантом, когда с сестрой отправился туда в турне. В дальнейшем он подарил человечеству множество гениальных произведений, которые и по наши дни остаются шедевром.

Математика - в этой области очень много детей вундеркиндов реализовали свои множественные способности и знания. Великий и гениальный французский физик и математик Андре Мари Ампер. Он открыл свой гений в очень маленьком возрасте. Тягота знаний открылась с чтения разнообразной литературы в периоде жизни семи-восьми лет. Он с большой скоростью прочитывал огромные тома разнообразной литературы. Но в полной мере, гений его открылся в математике. Совершив в этой науке настоящий прорыв, открыв фундаментальные законы электродинамики. Ему принадлежит множество значительных трудов по химии, теории поэзии и психологии.

Очень маленькое количество вундеркиндов развивают в себе другие таланты в более зрелом возрасте. В основном дети вырастают обычными людьми. Этим фактором является интеллектуальная недогрузка, в более зрелом возрасте. Часто из-за отсутствия интереса к учебной программе пропадает азарт и быстрая обучаемость.

Одновременно возникают случаи, когда ребенок гениален в одной сфере деятельности, но очень отстает в своем развитии по множеству других областей. Такую подверженность маленьких гениев назвали синдромом Аспергера.

Не редко когда, вундеркиндам очень трудно приходится в общении; тяжело получается заводить друзей, из-за повышенной самооценки и огромной разницы в мышлении. Часто получая высокие оценки в школе, одаренный ребенок становится «единицей» для зависти обычных сверстников. Из-за своей гениальности, обучаясь с более старшими детьми, чисто физически и психологически не развит одинаково.

6 класс

Дети вундеркинды

Популярные темы сообщений

  • Бермудский треугольник

    С начала времён человека окутывали тайны. Непостижимые и необъяснимые явления, не имеющие разгадок. С течением времени, с ходом прогресса и развитием науки многие тайны приобрели иной смысл.

  • Режим дня

    Каждый наш день не похож один на другой. Но чтобы за день все удавалось осуществить, о чём хотелось, нужно соблюдать режим дня. У меня есть постоянные ежедневные обязательства, которые я должен выполнять.

  • Золотая осень

    Подошло к концу знойное лето, а сменить его проснулась золотистая, пасмурная, долгожданная осень. Еще в самом начале сентябрьских деньков все еще держится приятная и теплая погода, греет приятный солнечный диск в небе,

more-dokladov.ru

Откуда берутся вундеркинды и как можно воспитать гения

Некоторые полагают, что воспитать ребенка вундеркиндом невозможно — это качество дается от рождения. Другие, наоборот, считают, что умственные способности зависят только от воспитания и обучения. Оказывается, обе гипотезы имеют право на существование. Кто такие вундеркинды и чем они отличаются от обычных людей? Можно ли вырастить гения и надо ли это делать? Об этом рассуждают учителя, врачи, ученые, психологи.

Десять лет назад в нашей стране по инициативе Президента был создан банк данных одаренной молодежи. В 2010 году его интегрировали в общегосударственную автоматизированную информационную систему (ОАИС). По состоянию на 1 апреля 2015 года (дата ежегодной актуализации банков данных одаренной и талантливой молодежи) в нем содержится информация о 5778 гражданах Беларуси. Причем 698 человек из них — совсем юные ребята, которые еще учатся в школах и лицеях.

— Белорусские школьники традиционно занимают высокие места на различных международных конкурсах, с предметных олимпиад они редко возвращаются без наград, — отмечает председатель совета молодых ученых НАН Андрей Иванец. — Не остается в стороне от работы с такими детьми и Национальная академия наук, у нас проводятся дни открытых дверей, другие мероприятия. В этом году совместно с Минским городским дворцом молодежи на базе нашего Института подготовки научных кадров был запущен проект по созданию целой сети так называемых школ юных исследователей по основным направлениям — химия, физика, биология, история и даже IT-технологии. Основная цель — знакомство учащихся старших классов с научной деятельностью. Кстати, большую тягу к знаниям проявляют и школьники помладше. Некоторые, например, учат химию по Большой химической энциклопедии, которую знают практически наизусть, хотя у многих из них еще не началось преподавание этого предмета в школе. Конечно, хотелось бы, чтобы в будущем такие ребята пришли нам на смену и подняли науку на невиданные высоты. Но этот путь долог и тернист. Важно, чтобы, окончив школу и поступив в вуз, они не утратили тягу к знаниям, ведь бывает и так, что кто-то попросту “перегорает”. Воспитание таланта — целый процесс. Нужна система, способствующая выстраиванию цепочки от одаренных школьников до научных специалистов. Совместно с Министерством образования мы стараемся ее выстраивать.

Неординарные личности всегда в центре внимания, публикации об одаренных детях периодически появляются в СМИ. Как, например, о Валентине Дорофееве из Могилева и жодинце Тимуре Сушко. Валентин “перескочил” сразу через несколько классов и в свои 11 лет оказался в девятом (сейчас он учится уже в десятом). А Тимур в 12-летнем возрасте стал студентом Белорусского государственного медицинского университета. Впрочем, родители не считают его гением, они убеждены, что наличие таланта лишь в малой степени зависит от врожденных способностей человека, а 99% — тяжелый упорный труд. Наверняка многим это покажется лукавством. Ведь одни дети схватывают все на лету, их мозг работает, как компьютер, а другим и простейшая школьная задачка кажется неразрешимой.



И все же — отличается ли мозг одаренного человека от среднестатистического серого вещества? Может, какие-то процессы происходят в нем быстрее или вырабатывается значительно больше определенных гормонов?

— Вопреки устоявшимся стереотипам мозг гения ничем не отличается от мозга обычного человека, — утверждает заместитель директора по научной работе Института физиологии НАН профессор Владимир Кульчицкий. — Некоторые ученые пытались найти закономерности в особенности борозд и извилин как пример гениальности, но потерпели фиаско. В мозге нейроны формируют многочисленные и разнообразные нейронные сети, которые обеспечивают быструю (доли миллисекунд) и гарантированную передачу информации от одной популяции нервных клеток к другой. Считается, что в разной степени выраженная способность нейронов анализировать информацию, сопоставлять ее с ранее накопленным опытом, придавать ей эмоциональную окраску является основой проявления когнитивных способностей человека. Конечно, ученые исследуют мозг с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии, позитронной эмиссионной томографии, электроэнцефалографии и так далее. Но даже с помощью этих методов, к сожалению, невозможно отличить заурядного человека от гения.

Специалисты говорят, что примерно до 70% школьников можно отнести к категории одаренных. Спрашивается, куда деваются их “божьи искры”, если из года в год централизованное тестирование демонстрирует ужасающие итоги? Дело в том, что большинство учителей не готовы работать с такими ребятами. Урок длится 45 минут, учеников в классе много и всем им нужно в какой-то мере уделить внимание. Поэтому бремя ответственности зачастую ложится на семью. Но далеко не у всех родителей хватает на это времени, да и денег тоже.

К примеру, родители Тимура Сушко, грубо говоря, сами целенаправленно “лепили” вундеркинда. Возили мальчика в Москву для обучения по методу Марка Комиссарова. И даже делали анализ его ДНК в Институте генетики и цитологии НАН. По словам заведующей лабораторией этого научного учреждения профессора Ирмы Моссэ, сюда часто обращаются родители, которые стремятся пораньше распознать в своем ребенке гения. Но ученым приходится их разочаровывать — пока это за гранью возможностей. А вот определить задатки в конкретных сферах деятельности генетики могут.

— Человек всю жизнь живет с данными от природы генами, причем с возрастом они не меняются, — объясняет Ирма Моссэ. — Поэтому ученым просто увидеть будущее ребенка. Например, даже тренер с многолетним стажем не всегда скажет, как будет развиваться его воспитанник. А генетикам это под силу. Они даже определяют, какие дети могут быть стайерами, а какие спринтерами. Хорошо известен случай, когда американский спортсмен из-за своего роста — 204 сантиметра — сразу попал в баскетбольную команду, но успехи его были весьма скромны. Благо кому-то пришло в голову попробовать его в плавании, и через четыре года парень стал олимпийским чемпионом! А если бы он вначале прошел генетический анализ, его путь в спорте начался бы именно с плавания. За творческие и профессиональные способности тоже отвечают гены. Их немало, целый комплекс. Но многое зависит и от трудолюбия, психологии самого человека. При одном и том же наборе генов можно достичь разных результатов: можно оказаться на вершине успеха, а можно дать волю лени и проспать свой талант.

Природа ничего не дает просто так, предупреждают врачи. За свою одаренность дети расплачиваются различными недугами. Талант — тяжкое бремя как для ребенка, так и для его родителей, которым придется мириться с нестандартным поведением своего отпрыска.

— Чрезвычайно одаренный ребенок может быть сверхактивным, возбудимым, любые стрессовые ситуации он переживает острее, чем его сверстники, поэтому зачастую склонен к невротическим и соматическим расстройствам, особенно в детско-юношеском возрасте, — говорит доктор медицинских наук, профессор, врач-психиатр Сергей Игумнов. — Это чревато появлением различных заболеваний.

В современном мире многие родители стремятся загрузить детей дополнительными занятиями, чтобы у них оставалось как можно меньше времени на дурные поступки (употребление алкоголя, наркотиков и так далее). Задействуются всевозможные кружки, занятия музыкой, теннисом, фигурным катанием и прочим. Но не получится ли в итоге ситуация, которую описал Владимир Машков в своей поучительной книге “Как я был вундеркиндом”? Когда ребенок до такой степени “задавлен” своими родителями, что простые подростковые радости для него уже не досягаемы, а все эти кружки со временем начинают вызывать в лучшем случае глухое раздражение.

— Одна из серьезных проблем многих родителей — их собственный комплекс неполноценности, который они хотят компенсировать за счет своего ребенка, — считает врач-психотерапевт, психолог, генеральный директор консалтинговой компании “Коучинг Центр” Михаил Дернаковский. — Сам по себе комплекс неполноценности есть у каждого человека. Такова точка зрения основателя индивидуалистической психологии Адлера, который и ввел в обиход этот термин. Формируется он из-за того, что ребенок видит превосходство взрослого над ним, завидует ему и сам хочет поскорее стать взрослым, чтобы его уважали. А также отождествляется со взрослым, учится у него. Этот комплекс имеет важное значение для социального развития индивида. Но у некоторых людей он излишне сильно проявляется.

По мнению Адлера, к этому приводят три совершенно не связанные между собой причины. Во-первых, жесткое и очень требовательное отношение к ребенку в семье. Во-вторых, полное попустительство и вседозволенность в воспитании. В-третьих, сильное отличие ребенка от других сверстников в коллективе. И тогда человек, вырастая, постоянно требует особенного, сверхуважительного отношения к себе. Но если он сам не находит возможностей пробиться по карьерной лестнице, не блистает талантами и достижениями, то все его внимание переключается на сына или дочь. В этом случае родитель ради удовлетворения излишней потребности в уважении во что бы то ни стало пытается найти у ребенка таланты и показать, что он сверхспособный, особенный, на худой конец — индиго. Такие родители всеми доступными способами пытаются заставить малыша раньше других детей садиться, стоять, ходить, говорить — в общем, прилагать никому, по сути, не нужные усилия. Со временем это начинает вызывать естественное сопротивление ребенка. Если не сознательное, то подсознательное — в виде психосоматозов и невротических симптомов.

Если же ребенок не чувствует такого сильного прессинга и родители ориентируются прежде всего на его, а не на свои интересы, на получение им удовольствия от дополнительных занятий и кружков, в этом случае раскрытие талантов происходит естественно и просто.

И  все же — как надо себя вести родителям, если они вдруг обнаруживают, что у ребенка есть определенные способности?



— Наличие задатков приведет к реализации таланта только тогда, когда те или иные кружки и занятия не будут вызывать у ребенка негативные эмоции, — считает Михаил Дернаковский. — Кружок должен вызывать позитивные эмоции. Очень важно найти хорошего педагога или тренера, чтобы ребенку нравились занятия. Степень развития таланта во многом связана именно с воспитанием человека и той средой, в которой он находится.

Однако вспомним, что среди выдающихся людей — много бывших “двоечников”: Альберт Эйнштейн, Сергей Королев, Томас Эддисон, Уинстон Черчилль, Билл Гейтс и другие. Значит ли это, что современные “отстающие ученики” тоже небезнадежны? Как разглядеть в них незаурядные способности и кто это должен сделать — учителя, родители или сами дети?

— Последовательность такова: сначала родители, потом педагоги (школьная программа построена так, что ребенок может попробовать себя в разных сферах, но многое зависит от человеческих и профессиональных качеств педагога) и затем уже сам человек, когда повзрослеет, — расставляет приоритеты Михаил Дернаковский. — В каком-то смысле идея найти свой талант равносильна идее найти себя и обрести свое счастье. Поэтому, наверное, каждый человек должен искать свои таланты всю жизнь. Показателен пример писательницы Дж.К. Роулинг: большую часть своей жизни она ничем не блистала, а потом вдруг создала цикл детской литературы, прославивший ее на весь мир. Еще один пример, более близкий нашему менталитету. У меня был клиент из Санкт-Петербурга, который долгие годы занимался бизнесом, но при этом всегда мечтал петь (в детстве он окончил музыкальную школу). Разменяв шестой десяток, решил все-таки попробовать воплотить свою мечту в жизнь. И что вы думаете — стал профессиональным шансонье. Я не слушаю шансон, поэтому мне трудно оценить его музыкальные дарования, однако люди, которые в этом разбираются, подтвердили, что он очень талантлив. А HR-директор крупной компании (ей уже за тридцать) после одной из сессий коучинга решила поискать себя в других направлениях профессиональной деятельности. Неожиданно для меня она стала замечательной телеведущей, хотя, на мой взгляд, была и очень хорошим HR-директором. И подобных случаев немало.

МНЕНИЯ

Алла Сопикова, член Постоянной комиссии Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь по образованию, культуре и науке:

— Отношения, связанные с защитой прав и интересов молодежи, регулируют восемь кодексов, порядка двадцати законов и сорока указов Президента, более ста постановлений Правительства. Однако до сих пор актуальной остается проблема так называемой эмиграции умов, когда талантливейшая молодежь покидает навсегда страну для реализации своих планов за границей.

Конечно, можно принять радикальные меры и пресечь деятельность иностранных фондов по привлечению талантов из Беларуси, однако запреты не всегда идут на пользу общему делу. К тому же молодой специалист, стажируясь за границей, получает колоссальный профессиональный опыт. Главное — чтобы ему захотелось потом применять его в родной стране. А это уже вопрос воспитания патриотизма и создания материальных и социальных условий, в понятие которых входят жилье, достойная зарплата, возможность самореализации и повышения квалификации.

Еще один нюанс: не секрет, что талантливому ребенку из глубинки гораздо сложнее выбиться в люди, чем жителю областного центра, а уж тем более Минска. Не так давно было положено начало совместному проекту Академии управления при Президенте и Слонимского районного исполнительного комитета “Школьная академия управления”. Его цель — содействовать воспитанию у молодежи гражданственности и патриотизма, формированию у школьников представлений об особенностях управленческой деятельности на различных уровнях, о профессиональных компетенциях, необходимых для достижения успеха в карьерном росте. Надеюсь, подобные инициативы приживутся не только на Гродненщине.

Сергей Риняк, учитель химии и биологии Искровской базовой школы Белыничского района:

— Признаться, мне не посчастливилось встречать среди своих учеников самородков-гениев, но способные ребята были. Что их отличало от других? Усердность, трудолюбие, целеустремленность. Но я заметил, что если такого ребенка что-то по-настоящему увлекает, он начинает отставать по другим дисциплинам. И сколько бы учителя ни говорили, что важно быть разносторонне развитой личностью, усилия способного ученика (понятно, не без согласия родителей), как правило, сконцентрированы только на одном предмете. И с этим приходится смиряться. На мой взгляд, учителя должны не мешать, а помогать талантливым детям быстрее достичь своей цели.

Валерий Бельский, ректор Института подготовки научных кадров НАН:

— Одаренные дети — золотой фонд нации. Причем я сторонник того, что использовать их таланты нужно по максимуму. Стране выгодно, ребятам интересно — все в выигрыше! Ведь обычно такие ребята обладают огромной тягой ко всему новому. Например, недавно мы совместно с Объединенным институтом машиностроения и БНТУ заключили многосторонний договор с 29-й гимназией Минска. Главная задача — создать условия для вовлечения в научную работу молодежи прямо со школьной скамьи. Основные направления — мехатроника и 3D-технологии. В том, что этот проект будет успешным, я не сомневаюсь.

[email protected]

www.sb.by

Судьба вундеркиндов. Вы думали о ней? Дети вундеркинды дети вундеркинды

Содержание:

Время от времени, еще с советской поры, в газетах и журналах появлялась информация об одаренном мальчике (интересно, почему именно о мальчике?), ставшем в свои 12-13 лет студентом столичного вуза. Но ни одно издание не подумало хотя бы раз вернуться к судьбе этого мальчика, поинтересоваться, как чувствует себя такой ребенок в обществе, его окружающем, и главное — что с ним стало, когда вырос...

Мечта многих родителей — одаренный ребенок. "Вундеркинд" — дословно "чудо-дитя". Его основные признаки — любовь к умственному труду и ускоренное развитие умственных способнос тей. Но кто бы знал, какой ответственный, обязывающий и далеко не всегда радостный подарок природы такое чудо!

Инвалиды общения

Павлику было три года, когда он сам научился делать в уме сложные вычисления, а немного погодя — бегло читать. Читал приключения Винни-Пуха и мамины университетские учебники. В пять лет научил маму вычислять в уме логарифмы (ни в школе, ни в вузе этому не учат — таблицы есть). По самоучителю освоил начала музыкальной грамоты и стал играть по нотам любимые песни (семья была не музыкальная и никто не мог ему помочь). Потом он увидел Периодическую таблицу Менделеева и до тонкостей разобрался в ее закономерностях. В восемь лет решил сложную физическую задачу. Ее показали академику Колмогорову, тот похвалил: "Красивое решение". Но поверить, что ее решил восьмилетний мальчуган в уме, по дороге из школы, никак не мог (в Колмогоровской математической школе для одаренных старшеклассников такие задачи были под силу четырнадцати летним, и то далеко не каждому).

Осознав, что их мальчик вытянул у судьбы особый билет, родители Павлика забеспокоились. С трудом разыскали специалистов, "подпольно" занимавшихся с одаренными детьми (господствующая в то время идеология лицемерно не допускала не только имущественного неравенства, но и интеллектуального). Тесты показали высокую степень одаренности ребенка, их буквально "зашкалило". Мнение специалистов было однозначно: вероятнее всего, его ждет судьба ученого и конечно же много проблем. Первая из них — обучение по индивидуальной программе.

О таком родители не могли даже мечтать, и в семь лет Павлика отдали в общеобразовательную школу. Первой отметкой, которую он принес, была единица. Окрики учительницы, наказания (а ребенку было просто скучно, и он занимал себя своими "делами"), насмешки одноклассников: ведь он был не такой, как они...

В то еще недавнее время всеобщей уравниловки власти категорически отказывались создавать школы или хотя бы классы, где одаренные дети обучались бы по специальной программе: ребята, мол, поймут свою исключительность, а это непедагогично. Тогда существовали лишь немногочисленные физико-математические классы для старшеклассников. Но одаренность часто проявляется очень рано, еще до восьми лет, а высокая одаренность — и того раньше.

Поскольку не было других вариантов, то в обычных школах (не в каждой) практиковался перевод вундеркинда через класс, два или три. Перейдя из первого класса в четвертый, Паша сразу стал отличником: программа четвертого класса ему подходила больше, хотя тоже была "мала". Но тут же возникла проблема общения. Из-за разницы в возрасте таким детям трудно с одноклассниками и физически, и психологически. Они становились как бы "инвалидами общения". "Ребята меня гонят, я не знаю их правил", — всхлипывал маленький Паша.

Видя переживания ребенка, родители старались занять его спортом, искали "товарищей по несчастью". И находили. Встречались, дружили семьями; как круги по воде, от одной семьи к другой передавалось, какие книги полезно прочесть, какие педагоги полуподпольно набирают в свои классы одаренных. Дети побеждали на математических и прочих олимпиадах, в 12, 13, 14 лет на "отлично" заканчивали школу, поступали в вузы. Порой о таких писали в газетах: "Студент в красном галстуке..."

Прошло двадцать лет

Как сложилась судьба Павла? В 15 лет он поступил в университет, в 18 — в аспирантуру. Учился легко, увлеченно. Но природа, одаривая человека высокими умственными способностями, включает его в "группу риска": такие люди чаще болеют. Павлу жестоко не повезло. Он оказался в числе несчастливого процента, установленного природой, — безжалостной расплаты человечества за то, что оно умнеет. С высоты успеха он сорвался в душевную пропасть. Неадекватная система образования, неполноценность общения, непонимание общества (эти вундеркинды такие странные и неудобные!) усугубили боль. Чудо закончилось для несчастной семьи глубокой трагедией.

В больнице Кащенко умеют притуплять душевную боль. Что еще надо? Руки-ноги целы, высокий интеллект сохранился, есть хорошее образование. Но работать невозможно, ключ к великолепному инструменту мышления потерян. Ужасная болезнь сопровождается быстрым разрушением физического здоровья.

Пашина мама стала обзванивать знакомых психологов, родителей таких же вундеркиндов: а как у них? Может, что-нибудь посоветуют? Оказалось — у всех по-разному. Кто-то тоже заболел. Очень талантливый Миша покончил с собой. А вот Алеша стал выдающимся программистом, известным во всем мире. Даня учится в аспирантуре в США у нобелевского лауреата. Костя преподает в школе для одаренных... Большинство получили хорошее образование, научную степень. Но у каждого болезненные проблемы: не у всех задалась карьера, не складывается личная жизнь...

"Синдром бывшего вундеркинда" — так психологи называют специфический невроз, который выражается в болезненном самолюбии, желании постоянно демонстрировать свои способности, непрерывно самоутверждаться.

"Талант — это поручение от Господа Бога", — сказал поэт Евгений Баратынский. И главная причина невроза, о котором идет речь, — трагическое несовпадение желания и возможности выполнить это "поручение", может быть, единственно важное на Земле.

Да, их жизнь в постоянной опасности. Природа, щедро одарив разумом, нередко забывает дать шанс удержаться в равновесии с обыденным миром — и происходит обрушение в болезнь. Продолжительность жизни людей творческих, художественных профессий (художников, писателей, музыкантов, артистов) в среднем на 14 лет меньше, чем обычно. К такому выводу пришел в результате многолетних исследований американский психиатр профессор Джим Фоулз. Чем выше одаренность, тем хуже прогноз. Самый плохой прогноз у гениальности. Гении — мученики, расплачивающиеся за прогресс человечества: Сократ, Джордано Бруно, Галилей, Ван-Гог, Николай Вавилов...

Жизнь таких мучеников интеллектуального совершенства нелегка и порой трагична: весьма редко общественное признание приходит при жизни, преследуют тяжелые стрессы, депрессии, велик риск душевных заболеваний (в 7-8 раз выше, чем в норме).

Гении-душевнобольные в разные эпохи создавали творческие шедевры. Гоголь, Врубель, Нижинский, Ван-Гог, Гаршин, Достоевский... — перечисление можно продолжить. Парадокс, но именно такие люди помогают обществу осуществлять прорыв в науке и искусстве. Нестандартно мысля, они способны почувствовать и сформулировать нечто, недоступное обычному разуму, возможно, потому, что они свободны от социального давления, от общепринятых прописных истин. Расплата за эти взлеты тяжела невыносимо. И расплачивается не общество, а гениальный одиночка. Они неудобны всем и самим себе. Они одиноки и очень ранимы. Они ближе всех к истине (это из "Ностальгии" Андрея Тарковского), но их часто не понимают. У нас на слуху гениальная формула — "горе от ума". Ее автор "бывший вундеркинд" Грибоедов знал, о чем говорил. Хотя ум — это лишь одно из слагаемых высокой одаренности.

Есть еще и хрупкая, плохо поддающаяся количественному учету и тестированию творческая одаренность. Ее можно просто не заметить. А можно заметить и, испугавшись, попытаться затормозить, вогнать ребенка в обычные рамки. Это тоже трагичные варианты: невостребованность дара может вылиться в драму, болезнь.

Другая опасная ошибка — стремление некоторых родителей искусственно подхлестнуть развитие вполне обычных детей. Есть многочисленные примеры, и они печальны... Впрочем, обычный ребенок тоже имеет шансы стать выдающимся. Побольше труда, немного удачи и главное — благоприятные условия, доброжелательное отношение общества. И все же уровень, качество его умственного труда будут несравнимы с теми, кого выбрала природа нести поручение от Господа Бога.

Шизоид, шизик — в просторечии обидные, припечатывающие приговор слова. Да, есть люди бесспорно странные, с необычным внутренним миром, необычными способностями. Они странно говорят, неловко двигаются, не умеют приспособиться к обыденной действительности. С детства их дразнят и унижают. А между тем шизоиды — превосходный материал для творческой одаренности. Несмотря на созвучие с названием болезни — шизофрения, — они не больны. Они просто по-другому устроены и не способны приспосабливаться, контактировать с людьми, много зарабатывать. Они не такие, как все, порой в чем-то лучше.

Шизоидность часто встречается среди интеллектуально и творчески одаренных людей. Явными шизоидами были Николай Гумилев, Велемир Хлебников, Осип Мандельштам, Владимир Набоков, Дмитрий Шостакович, Иосиф Бродский, Борис Пастернак... Часто встречаются шизоиды среди математиков, реже — среди более конкретных физиков.

Почем гениальные мозги?

Высокая одаренность, гениальность — это всегда отклонение в строении мозга, в психическом развитии. По данным выдающегося российского генетика В. П. Эфроимсона, такой тяжкий дар выпадает примерно одному из тысячи, развивается в нужной мере у одного из миллиона, а действительно гением становится один из десяти миллионов. Цифры весьма условные, но порядок чисел, видимо, достаточно отражает истину.

Природа в стремлении сделать еще совершеннее свое любимое детище — Homo sapiens — экспериментирует, пробует, порой ошибается. Но носители этих отклонений — именно те дрожжи, на которых всходит прогресс человеческой цивилизации. Как не просмотреть этот редкий дар?

По данным известного детского психолога, лауреата Государственной премии Виктории Юркевич, к четырем годам ребенок обнаруживает 50 процентов тех интеллектуальных способностей, которым суждено проявиться, к шести — 70, а к восьми — 90. Именно в этом возрасте можно выявить одаренность. И создать ей особые условия.

Интеллект, творческие способности — главное национальное богатство. Это давно поняли японцы, которые дорожат своими одаренными детьми и не жалеют средств на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения одаренных, и она является государственным секретом. В США создана действенная система поощрения и развития одаренности. Неслучайно так называемый "brain drain" ("утечка мозгов") направлен в основном в сторону Соединенных Штатов.

История человечества накопила достаточно статистического материала, из которого следует, что вундеркинды — большая ценность для общества.

Гениальный Моцарт уже в три года выступал с концертами. В изданном в Англии "Словаре национальных биографий" из 1030 упомянутых великих людей 292 выросли из бесспорных вундеркиндов. И лишь 44 из этих 1030 вундеркиндами не были (значит, остальные с немалой долей вероятности все же ими были). Из 64 выдающихся английских художников и музыкантов 40 в детстве проявили себя как вундеркинды. Во Франции, по статистическим подборкам, из 287 великих людей 231 показал яркую одаренность в возрасте до 20 лет. В США проследили судьбу 282 одаренных детей, 105 из них добились в жизни заметных достижений.

Увы, по России таких точных данных нет. Но вспомним А. С. Грибоедова, в 11 лет поступившего в Московский университет, блестящего поэта, композитора, знавшего немало языков. Выдающийся физик Л. Д. Ландау стал студентом в 13 лет. Вундеркиндами творческого типа были Михаил Лермонтов, Александр Батюшков, а из ныне живущих — Андрей Вознесенский.

"Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо", — сказал великий Дидро. Иначе говоря, неправильное воспитание, стандартное обучение, отсутствие индивидуального подхода делают свое дело. Гениальность не состоялась, из одаренного ребенка вырастает закомплексованный, неконтактный, с тяжелым характером неудачник. Правда, есть и другой, облегченный вариант несостоявшейся одареннос ти: человек беспечный, не умеющий трудиться, плывущий по течению, живущий по линии наименьшего сопротивления.

Самый благоприятный вариант — так называемая нормальная одаренность. Специалисты называют ее высокой нормой, когда природа наделила счастливчика всем необходимым: и высокой способностью к обучению, и хорошей адаптацией к внешним условиям, контактностью, общительностью, физическим здоровьем, а главное — хорошим воспитанием. Про таких говорят: "Брось счастливчика в воду — и он выплывет с рыбой в зубах". Дай им Бог еще больше удачи!

Вундеркиндов, прошедших ясли и детский сад, практически не встречается. В этом нежном возрасте очень важна роль любящей матери. Проявится ли в дальнейшей жизни врожденная одаренность ребенка, отчасти зависит и от судьбы, но все-таки в первую очередь — от общества: нужны ли ему его таланты?

А вместе с тем родители одаренных детей и педагоги испытывают неимоверные трудности в их воспитании и обучении. Некоторые подвижники-родители обучают таких детей дома. Это спасает ребенка от неизбежного в школе невроза, но обрекает на одиночество.

"Из меня получился нелюдимый и неуклюжий подросток с весьма неустойчивой психикой", — пишет о своей жизни "чудо-ребенка" в книге "Бывший вундеркинд" создатель кибернетики Норберт Винер, которого обучал школьным и внешкольным премудростям отец, имевший гуманитарное образование. Самое удивительное, что ему удалось поставить один из немногих успешных экспериментов такого рода: хотел вырастить одаренного ребенка, и вырастил его. Но какой ценой? Сделал ли отец своего ребенка счастливым?

Лицей для сократов — штучное производство

Одно из самых больших зол для одаренных детей — интеллектуальная недогрузка. Безвозвратно уходит время, каждый час которого в юном возрасте важен. Страшно, если из-за недостатков учебной программы пропадет интерес к школьному обучению. Если программа не соответствует способностям, то у детей не формируются волевые навыки, умение сопротивляться трудностям, не закрепляется привычка к постоянному труду - им все слишком легко дается. А школа должна быть трудной для всех, чтобы напрягались "мускулы воли".

Российским вундеркиндам наконец повезло. С 1989 года в Москве при Психологическом институте Российской академии образования работает лаборатория, занимающаяся такими детьми. С ее помощью стали появляться школы для одаренных детей, где с ними начинают заниматься с шести лет (в некоторых — с пяти). Но самое главное — уже создаются индивидуальные программы для развития каждого необычного ребенка, чтобы дать ему возможность, как сказал Гегель, "выполнить себя".

Обучение одаренных детей — дело не только чрезвычайно ответственное, но и дорогое. Это воистину "штучное производство". Нужно гораздо больше учителей (предметное обучение вводится с первого класса), притом специально подготовленных — многим из них приходится "доучиваться" по ходу работы с детьми. В классах не больше 10-12 детей, главным образом мальчики (так уж распорядилась природа). Добавьте к этому энциклопедии почти для каждого ребенка, хорошее экспериментальное оборудование для занятий по физике и химии. Хотелось бы иметь и типографию. Уже в подготовительном классе дети сочиняют прелестные рассказы, стихи, фантастические повести. Как им будет интересно публиковать в своем журнале литературные произведения, публицистику и исследовательские работы маленьких ученых!

А медицинская служба, а разумно организованные кабинеты релаксации, где дети могли бы расслабиться и отдохнуть после большого умственного труда?

Действительно, создать и поддерживать учебные заведения для одаренных стоит немалых средств. Но пока обучение бесплатное. Однако такие школы и лицеи не отказались бы от помощи нравственно одаренных спонсоров, способных понять проблемы одаренности. Ведь обучение одаренных детей не корыстное дело, а нравственное.

А что получит общество? Одни одаренные ученики станут его украшением и гордостью, других сломит болезнь, третьи окажутся обыкновенными или вовсе неудачниками. И все же третья часть вундеркиндов благодаря (а чаще вопреки!) обстоятельствам достигает в жизни вершин.

Директора одного из лицеев для одаренных детей заслуженного учителя России Татьяну Владимировну Хромову давно интересуют одаренные дети. И когда к ней привели маленького Савелия, которому было очень трудно в обычной школе, она сумела организовать для него обучение по индивидуальной программе. Необычные способности мальчика сумели развить и укрепить. К трудностям его общения со сверстниками и с учителями относились с пониманием.

В свои десять лет Савелий сочинил учебник по физике, очень интересный (сегодня его иногда используют в программе этой школы). А в десять лет и два месяца Савелий Косенко окончил среднюю школу и, поступив в вуз, попал в Книгу рекордов Гиннесса. Сейчас ему 16, он уже закончил институт, учась сразу на двух факультетах, и теперь продолжает учиться в США.

Потом появился еще один вундеркинд — Даниил Лантухов. Он успешно окончил школу и поступил в университет, когда ему не исполнилось и 12 лет. Еще одна девочка из гимназии с 13 лет учится на экономическом факультете МГУ.

Конечно, не рекорд был целью в названных случаях. К такому опережению не стремились ни учителя, ни родители. Но чаще просто невозможно, да и вредно (из-за опасности невроза) искусственно сдерживать бурное развитие способностей. В таком опережении есть не только очевидные плюсы, но и не менее очевидные минусы (о них уже говорилось). Поэтому одна из задач учителей, психологов, врачей по возможности сгладить все его отрицательные последствия: одаренному ребенку нужно не восхищение, а помощь.

Ведущий научный сотрудник Психологического института РАН В. С. Юркевич, в течение десятилетий занимаясь одаренными детьми (еще с тех пор, когда эта тема была под негласным запретом), сделала чрезвычайно много для становления обучения таких детей, а стараниями доктора наук Н. С. Лейтаса (одного из первопроходцев воспитания одаренных детей в нашей стране) все эти годы не угасала столь важная исследовательская работа.

Сегодня тема одаренных в моде. Находятся школы, которые лихо берутся за это дело. Главную свою задачу они видят в создании особо комфортных условий для обучения. Так вот. Ничего нет вреднее для одаренных детей (и вообще для детей), чем излишний комфорт. Неслучайно в самой элитарной в мире школе "Итон" в Англии существуют весьма спартанские условия. Вот и российские школы для одаренных строятся на идее развивающего дискомфорта: нужна сложная, напряженная деятельность, где даже одаренному ребенку приходится попотеть. Как ни парадоксально, но неинтересные моменты занятий тоже необходимы, дети обязаны преодолевать себя, тренируя свои "волевые мускулы". Умственная работа должна быть трудной.

Природа экспериментирует на одаренных. Порой неудачно. Те, кто платит своим здоровьем и жизнью за прогресс человечества, за то, что оно с каждым поколением становится умнее, заслуживают большого сочувствия, защиты и заботы общества. Если вы и ваши дети — "как все", — ваше счастье. Но прогресс двигают, как правило, не такие, "как все". Наш долг — поддержать их хотя бы потому, что им трудно.

Каждый талантлив. И таланту есть мера

В научной психологии различают два типа одаренности: интеллектуальную и творческую. Первый тип отличается повышенной способностью к обучению, энциклопедичностью знаний. Люди второго, творческого, типа обладают, прежде всего, нестандартностью мышления, они не принимают преподносимых знаний на веру, до всего хотят дойти своим умом. У них не только иначе устроен мозг, но и по-другому организована личность (их одаренность могут так и не заметить в семье, школе, институте). Творческие способности обязательно предполагают повышенный интеллект, зато интеллектуалы могут вовсе не обладать творческими способностями.

Современные методики достаточно объективно оценивают уровень и интеллектуальных и творческих способностей. Людей с уровнем способностей выше нормы — около 10%. Сюда входят и просто способные, и талантливые, и гении — всех их отличает высокая умственная работоспособность. В группу с очень высоким уровнем одаренности входят около 0,5%.

Тестирования на одаренность по тщательно разработанным методикам проводят в Лаборатории психологии развития одаренности детей Психологического института Российской академии образования.

www.7ya.ru


Смотрите также

Регистрация на сайте

Пароль будет отправлен тебе на e-mail.

 

×